三年级数学24时计时法说课稿

三年级数学24时计时法说课稿

作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么应当如何写说课稿呢？下面是小编为大家收集的三年级数学24时计时法说课稿，欢迎阅读与收藏。

一、说教材

年月日”之“24时计时法”一课是九年义务教育小学数学教科书新课标人教版三年级下册第四单元的内容。本单元是在学生已经认识了钟面，学习了时、分、秒有关知识的基础上学习的。教材充分联系了学生的生活实际，利用学生熟知的、感兴趣的素材进行教学，唤起学生已有的生活经验，从而主动探索24时计时法的规律，帮助学生理解和发现普通计时法和24时计时法之间的联系和区别，并能在两者之间进行互换。通过鼓励学生收集相关知识的内容来培养学生课外阅读的兴趣和多渠道收集信息的能力。

教学目的：

（1）通过学习使学生知道24时计时法，把握24时计时法的方法与普通计时法的相互转换的规律，学会推算经过时间。

（2）培养学生动手操作能力和观察思考能力。

（3）培养学生的时间观念。

教学重点：会用24时计时法表示时刻，24时计时法与普通计时法之间的转化。

教学难点：24时计时法与普通计时法之间的转化。

教具准备：钟表、多媒体课件。

二、说教法、学法

依据《数学课程标准》中“变注重知识获得的结果为知识获得的过程”的教育理念 ……此处隐藏646个字……间创设情境，一方面引起学生浓厚的学习兴趣，另一方面也为学生主动参与学习活动明确了方向。]

二、比一比：

1、分组研究两种记时法有什么不同，讨论喜欢哪种记时法。

2、比较两种记时法的相同点，初步了解转换方法。

[“相信自己的学生，别以为他做不到“凡是学生能自己做到的，老师绝不代替。没有学不好的学生，只是没有找到学好的方法”。]

三、互换

1、学习把24时记时法转换成12时记时法。

2、学习把12时记时法转换成24时记时法。

四、强化“零时”

利用钟面模型的课件，激发学生浓厚的学习兴趣，让学生在认真观察的基础上感知一天中不同的时间段，时针在钟面上转两圈，一昼夜共有24个小时，建立0时的概念。通过具体的事例，帮助学生明确一天中开始和结束的时间“0时”。认识0时是一天的开始，24时是一天的结束，他们就是夜里12时。这是本节课的重点之一。这是本节课的难点，在这个教学过程中要帮助学生建立时间观念，对时间有一些基本的认识。

[教学信息化，激发学生直观形象思维。从教育心理学的角度来看，低年级儿童的思维是直观形象思维，且爱好新奇。所以，在教学中，采用多媒体教学手段，变静为动，用活动的钟面，将24时的形成这个难点突破。激发学生发言乐趣。课堂中，课件的使用都起到画龙点睛、锦上添花的效果。特别是那个一昼夜钟面变化过程（随着钟面的变化，夜色星星月亮逐步变淡，太阳慢慢升起，再到夜色星星月亮的过程），学生对这个知识有了深刻的印象。]

五、巩固知识：

通过层层深入的练习，帮助学生进一步巩固两种计时方法，体会24时记时法在生活里的应用，学会合理地安排作息时间。