名片DIY说课稿

名片DIY说课稿

作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的名片DIY说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

各位评委：下午好！

理论方面：

平时，在教学中我注重学生学习方法的掌握、知识的应用，更关注学生健康的信息素养，从小培养学生良好的品质。让学生明白信息技术不仅仅是泡泡堂、QQ游戏等等娱乐，它更多的是为我们学习、生活提供服务。

所以，在课堂教学中，我努力实现知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观多维目标的整合。

陶行知先生也说过：“知识有真有伪，思想与行动相结合而产生的知识是真知识，真知识的根是安在经验里的，从经验里发芽抽条开花结果的是真知灼见。”这节课就是基于这些理念设计的。

一．教材分析：

《名片DIY》是浙江摄影出版社小学信息技术教材(四年级上)第8课，本课从小学生的年龄特点出发，采用任务驱动的模式，深入浅出地安排了“名片的设计”进行Word综合使用、利用电子邮件进行信息交流；本课和第5课“我的E-mail”、第6课“邮件传祝福”、第7课“分享成功”、第9课“小小通讯录”组合成一个“Web邮箱的申请、使用”的任务活动。本课的主要任务是：

1、利用Word设计自己的名片

2、通过电子邮件交换名片

1．激趣导入，通过创设（打开教师教学邮箱，收到一封事先发到这个邮箱附有名片的邮件的）情景，复习用附件的方式来传送电子邮件的方法。通过打开附件中的名片，引出课题，激发学生说一说：今天我想学习什么？我还想学习什么？使问题来源于学生，激发学生学习的内需。

２．学习新知：通过学生的说的问题，收集归类要学习的任务

任务一：名片可以用什么软件来设计？（向学生灌输问题解决的方法不是唯一的，可以有多种方法。培养学生的创新能力。）

任务二：怎样用Word设计名片？（这是本课的重点，陶行知先生也说过：“知识有真有伪，思想与行动相结合而产生的知识是真知识，真知识的根是安在经验里的，从经验里发芽抽条开花结果的是真知灼见。”学生通过对收集的名片与自己在纸上设计名片的经验，讨论得出：1、名片大小的设置；2、信息的筛选；3、设定边距；4、美化名片。等小任务。然后自主学习、探索解决问题，教师巡视辅导，提供学件。）

任务三：怎样让大家享成果？通过分享成果的方式，巩固邮件附件的发送。

３．作品评价

通过小组交流评选推荐出小组的代表作，教师利用大屏幕进行展示这些同学的典型作品，让该学生说说自己的创作意图，然后通过学生互相评价，鼓励学生制作出更完美的作品。

４．小结

最后，通过小结，使学生明白了：通过对名片的DIY，学习了Word的综合使用，从而主动地进行知识的意义建构。教师还通过介绍webquest的优点进一步鼓励学生在课后继续学习，并通过布置劳动任务（如：整理机房位子的卫生）促使学生养成良好的劳动与卫生习惯；布置课后任务，请你设计一个班级通讯录，促使学生进一步对知识的探索与建构。