捉迷藏中班语言优秀教案
作为一名老师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧!下面是小编收集整理的捉迷藏中班语言优秀教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
活动目标
1、欣赏散文诗歌,感受优美的语言和美丽的意境。
2、认识各种颜色,以及自然界中与之对应的物体。
3、大胆表达自己的意见,理解诗中“静悄悄”的意思,并学会“静悄悄”躲藏。
4、尝试用已有的经验,扩展散文诗的内容。
5、理解诗歌内容,初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。
活动重点
1、欣赏诗歌,感受优美的语言和美丽的意境。
2、大胆表达自己的意见,理解诗中“静悄悄”的意思,并学会“静悄悄”躲藏。
活动难点
尝试用已有的经验,扩展散文诗的内容。
活动准备
1、教师准备
(1)活动课件。
(2)红、黄、蓝、白、绿标记多个。
(3)环境创设:用不同颜色的栅栏布置“红、黄、蓝、白、绿”五个区域。
2、幼儿准备
让家长提前带幼儿郊游一次。郊游的时候,提醒幼儿观察周围事物的颜色。
活动过程
(一)静听朗诵,进入情境
教师配乐有感情轻轻朗诵诗歌,幼儿安静倾听。
(二)初步欣赏,理解内容
1、教师有感情朗诵,幼儿安静地听。
2、提问:太阳和谁在捉迷藏?你还听到了什么?(幼儿说)
3、师再次有感情朗诵,幼儿安静听。
4、说说你觉得最感兴趣的地方。(幼儿大胆说出自己感兴趣的地方。)
5、配合课件逐句欣赏、理解。(重点理解:颜色都躲到哪里了。)
6、师幼合作,边做动作,边有感情朗诵。
(三)再次欣赏,理解“静悄悄”
1、师配乐朗诵,幼儿欣赏。
2、提问:颜色们怎么躲的?(静悄悄)
3、提问:什么时候“静悄悄”?(幼儿说)
4、幼儿活动:学学颜色们“静悄悄”地躲起来。(要求一点声音也没有。)
(四)联系生活,拓展提升
1、红色除了躲在枫叶里,还会躲在哪里?蓝色除了躲在天空里,还会躲在哪里?……(幼儿自由大胆说。)
2、集体跟诵,可尝试仿编造句。
(五)游戏活动,提高应用
组织游戏“捉迷藏”。
1、说规则。(师扮演太阳,幼扮演颜色。)
(1)选自己喜欢的颜色标记,并说说自己是什么颜色?将颜色的标记挂在胸前。
(2)静悄悄躲到相应的颜色区域。
(3)老师问时,要回答“我是xx色,我躲在xx里”。
2、开始游戏。
3、师边配乐朗诵,边找颜色。
4、躲好后,师问:“xx宝宝,你在哪里呀?”幼答:“我在xx里。”
(六)活动延伸
用你的小巧手,画出藏在不同东西里面的'颜色宝宝。
教学反思:
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。