《鱼和潜水艇》教学设计

《鱼和潜水艇》教学设计

在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的《鱼和潜水艇》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

学习目标：

1、能在阅读过程中独立认识“潜、艇、般、够、胀、缩、启、舱、密、柜”等10个生字，认识部首“舟”（舟字旁），能在老师的指导下描摹汉字“航、艇、船、舱、柜、够”；能用音序查字法查“启、舱、胀”等3个汉字。

2、正确、流利地朗读课文，在读长句子时，能注意适当的停顿。

3、在老师的指导下了解课文内容，了解潜水艇的发明是受到鱼的启发。

4、能仔细观察图画，联系生活实际，用几句话说说自己了解的人类模仿动物或植物进行的发明创造。

教学重点和难点：

在读文、识字的基础上，初步了解潜水艇的发明原理，并能开拓思路，了解生活当中还有哪些东西是模仿生物制造出来的。

教学过程：

一、看图说话，揭示课题。

1、出示图片（鱼和潜水艇），谁能用几句话简单说说图上的内容。

2、根据回答出示：一艘潜水艇

（1）指名读，读准字音，齐读。

（2）学习“艇”的部首“舟字旁”，可结合理解“艇”的字 ……此处隐藏2439个字……，就()上来了。鱼要()下去的时候，鳔里的气()。鳔()笑了，鱼的身体略微便笑，鱼摆来摆去，就()下去了。

3、学生练习填空。

4、教学生字：胀、缩。

5、齐读第一小节，找出文中的反义词。

过渡：鱼肚子里的鳔装满空气能够鱼浮上来，放出空气能够帮助鱼沉下去。人们受到这个道理的启发，发明了潜水艇。

(出示第二小节)齐读。

二)学习课文第三节。

1、轻声读课文。

思考：潜水艇和遇有哪些相似的地方呢?

2、学生交流。

3、根据学生交流，板书。

艇身鱼身

柜子鳔

4、潜水艇为什么能够像鱼一样浮上来、沉下去呢?从科文中找出有关的句子永波浪线画出来。

5、(出示句子)

它航行的时候，柜子里装满了水，它就慢慢地沉下去了;把水排出去，它就慢慢地浮上来了。

6、学习生字：启、密、柜

密：

选词填空。

密蜜

()蜂在花丛中采()。

夏天到了，树上的枝叶特别茂()。

四、复习巩固。

1、齐读词语。

2、齐读课文。

过渡：人类秘方生物的特点进行了许多发明创造。我们把这项科学叫仿生学。课外，现在我们就一起上网去看一看。

五、课外拓展。

1、介绍：蝇眼照相机;自动控制导弹;警戒雷达;极地越野车;

2、浏览有关仿生学的网站。

六、总结。

通过今天的学习，我们初步了解了仿生学的知识。老师希望小朋友们在平时生活中仔细观察，认真学习，做一个小小发明家。