六年级语文《两小儿辩日》教学设计

六年级语文《两小儿辩日》教学设计

作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编为大家收集的六年级语文《两小儿辩日》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教学目标：

1.根据课后注释疏通全文，了解故事内容。

2.朗读、背诵课文。

3．理解重点词句，领悟课文所表达的意思。

4．学会“盂、孰、汝”3个会认字和“盂、孰”2个会写字。

教学重点：

1.正确、流利地朗读、背诵课文。

2.理解课文所写的事情和其中蕴含的道理。

教学难点：

让学生参考注释读懂每句话的意思。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、问题导入

学生思考并回答。

引课激疑：

一天当中，太阳什么离地球最近，什么时候离地球最远？你的依据什么？

二、初读课文

1.同桌间互相朗读课文，纠正字词发音

2.请同学正确读出下列字词的读音

斗 盂 沧 为 孰 为 汝 知

（重点引导学生学习盂、孰、汝三个字的写法）

3. 自读课文，流利朗读。

4. ……此处隐藏4857个字……合上下文，带着问题深入阅读，解决自学指导中问题。

4.反馈、汇报学习成果。

(1)读写字词，解释词语。

(2)回答问题。

六、当堂训练(15分钟)

(一)解释下列加点字：

1、见两小儿辩斗( )问其故( )

2、我以日始出时去人近( )( )

3、而日中时远也( )如盘盂( )

4、此不为远者小而近者大乎( )

5、日初出沧沧凉凉( )及其日中如探( )

6、孔子不能决也( )

7、孰为汝多知乎( )( )( )( )

(二)一词多义：

⑴为　①此不为远者小而近者大乎　为：

②孰为汝多知乎　　　　　　为：

③而能以天下事为己任　　　为：

⑵其　①问其故　　其： ②及其日中如探汤　其： ③未有其比　其：

(三)内容理解

⑴《两小儿辩日》选自《　　　　》，据说是____时期____所作。

⑵ 《两小儿辩日》中，两个小儿辩论一天中太阳大小的变化情况，一个从__角度出发，一个从__角度出发，故得出相反的结论。说明了 道理，表现了他们 的可贵精神。

(3)两小儿辩日对我们的启示是：_______________

文中孔子给我们的启示是：_____________

5.独立完成当堂练习。

板书设计 两小儿辩日

经过： 一儿：日初近 日中远--远小近大 角度

两小儿辩日 一儿：日初远 日中近--近热远凉 不同

结果： 孔子不能决也(实事求是)

教后反思