《烛之武退秦师》优秀教案
作为一名人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢?以下是小编收集整理的《烛之武退秦师》优秀教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
《烛之武退秦师》优秀教案1教学目标:
1、掌握实词:若、鄙、说、辞、知等,虚词:之、以、于等。了解相关文学常识。
2、能理解课文内容、层次结构和人物形象。
3、背诵课文。
教学重点:
1、理解并概括几个人物的性格。
2、掌握实词:若、鄙、说、辞、知等,虚词:之、以、于等。了解相关文学常识。
教学难点:
对烛之武的说辞作出自己的评价
课时安排:
2课时
教学过程:
第一课时
一:预习要求
1、给生字注音 2、能流畅地诵读课文
二:导入新课
一九五五年,著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国,当时美国的海军处长金波尔说:“我宁可把这家伙枪毙了,也不让他离开美国,无论他在哪里,都抵得上五个师。”一个人的力量能抵得上五个师吗?今天我们要学的《烛之武退秦师》会告诉我们答案。
三:检查预习
1、注音 贰、汜、佚、缒、说、戍、敝、共、逢、阙
2、填空 《左传》是我国第一部 体史书,传说是春秋末年 所著 ……此处隐藏6307个字……,君知其难也?
(5)为什么秦伯开始轻信晋侯?秦伯是不是很无知?
(6)为什么秦伯最后与郑人盟?他难道开始没有想到吗?
(7)标题是烛之武退秦师,为什么最后还要写晋侯那段话呢?
2.讲解第三段
学生提问后,抓住重点,讲解第三段,如果学生能明白第三段的内容,那么很多问题就迎刃而解了。
首先根据课后练习第一大题,用原文回答问题,让学生再熟悉一遍课文,也起加深理解的目的。
然后分析课文第三段。
学生说出烛退秦理由(原文)
总结理由分别从哪个角度去说的
亡郑舍郑亡郑
再依次分析
就学生提出的问题详细介绍当时秦晋郑的地理位置和战争局势,让学生明白烛为什么说越国以鄙远就会使邻之厚,而君之薄。再说历史史实对秦伯会有何触动等等,让学生明白文章深意。
《烛之武退秦师》优秀教案61.先由学生就不懂的字词提出疑问,学生大概提了这些:
(1)今急而求子不懂
(2)若舍郑而有益于君,敢以烦执事
(3)越国以鄙远,君知其难也
(4)且君尝为晋君赐矣,君知其难也
(5)何厌之有
(6)与郑人盟
2.老师讲翻译方法,学生根据方法与老师一起翻译
告诉学生采取直译方法,一一对应,可以组词,组词不行就要考虑是否活用现象了。
后来学生翻译还算顺利。
3.逐段翻译
学生在理解了个别字词的基础上,自行翻译文段,老师最后补充。
学生此环节做得比较好,虽然有些小问题,但是总体来说是好的。
第一课时大体如此