教学设计方案

实用的教学设计方案三篇

为了确定工作或事情顺利开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。方案应该怎么制定才好呢？以下是小编帮大家整理的教学设计方案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教材分析：

这是一只多么好学的小燕子！它在妈妈的耐心的启发下，它观察得一次比一次认真。最后终于明白了冬瓜和茄子的区别在于：冬瓜大，颜色是绿的，皮上有细毛，它是躺在地上的；茄子小，颜色是紫的，柄上有小刺，它是挂在枝上的。

课文语言简练，内容浅显易懂，采用了童话故事的形式，把只有认真仔细的观察，才能了解事物的特点的道理渗透在课文的字里行间。全文又采用学生喜爱的对话形式展开情节，充满童趣，有利于学生对语言的感悟。便于教师在丰富的对话练习和分角色朗读的训练中培养学生的语言感受能力。

学习目标：

1、认识13个生字。会写回、片、皮3个字。认识新笔画乛，认识新的偏旁。

2、正确、流利地朗读课文。

3、理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。

教学重点：

识字、认字和朗读课文。

教学难点：

要让学生通过读课文，明白自己为什么喜欢燕子。

课前准备：

生字、词卡，教学挂图、歌曲磁带，课文的朗读录音磁带，（或电脑课件）等。

课时安 ……此处隐藏3806个字……（3）抄写古诗。

第二课时

（一）预设目标

1、 懂得粮食来之不易，初步培养学生尊重农民劳动，爱惜粮食的思想品德和习惯。

2、 进一步用完整、通顺的语句说说古诗的意思。

3、 背诵默写古诗。

（二）教学过程

1、 复习检查。

（1）抽读生字卡片。

（2）扩词：

锄锄头锄草锄禾

餐早餐午餐晚餐

辛辛苦辛劳辛勤

（3）根据意思写出课文中的词语：

给禾苗锄草松土。（ ）

中午，火辣辣的太阳当空照。（ ）

（4）默写古诗比赛：四人小组开火车，每人一句，比谁写得又对又好。

2、 进一步理解诗意。

（1）教师描述情景，学生说诗句。

（2）教师说诗句，学生说诗意。

（3）四人小组里用自己的话说说这首诗的意思。

3、 诗意升华，行为指导。

（1）读了这首诗，你懂得了什么？

（2）辨析：

A、小明盛饭盛得满满的，吃不完就剩下。 （ ）

B、阳阳吃饭时，掉了许多饭粒。 （ ）

C、课间点心吃不完，趁老师不注意，扔进垃圾桶。 （ ）

D、丁丁帮妈妈淘米时，把掉下来的米都一粒一粒捡起来。 （ ）

4、 巩固练习

（1）用辛苦造句。

（2）默写《锄禾》。

（3）比一比，组词。

锄（ ） 滴（ ） 粒（ ） 盘（ ）

助（ ） 摘（ ） 位（ ） 盆（ ）

（4）把古诗《锄禾》写成一段通顺的话。