《黄果树瀑布》教学设计
作为一名优秀的教育工作者,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那要怎么写好教学设计呢?下面是小编整理的《黄果树瀑布》教学设计,欢迎大家分享。
《黄果树瀑布》教学设计1上课:
引语:上节课,同学们一同去感受了被称为“亚洲最大瀑布”的——黄果树瀑布,
一同去欣赏了大自然那道壮美的景观,这节课我们继续透过作者的文字去品味黄果树瀑布。
听写词语:
喧嚣:(走进黄果树瀑布,天地间只存在一片喧嚣的水声了)。
胸膛:(这两个字都与人的身体有关,所以是“月”旁)
悬挂 掩映 沉醉(下面听写一组词,先听完再写)
杰作
对照屏幕订正一下
读词语,指名读,哪些是写瀑布的,哪些是写人的?
黄果树瀑布给人留下了怎样的印象呢?可以选择刚才听写的词语中的一个或几个说一说。
(词语只有在运用中才能会用,才能变成自己的语言。学课文时可以看到许多词语,不但会记,还要会用,学会用自己的方式表达出来。)
细读文本:
抓“杰作”奠基调
什么是杰作?在课文中杰作是指?你怎么理解?
读,反复指名读,读出味来,听出了这瀑布不一般,(出示一句话)你很向往哪儿?
在文章开读着这样的句子:你有什么疑问吗?
……此处隐藏8040个字……背诵课文片段,完成作业中的字词训练部分。第二课时
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
1、导入
教师谈话导入:钱塘看潮是一大盛事,那么,人们会怎样记录潮来的盛况呢?引入课文。
学生朗读课文,了解课文内容。
激发学生学习新课的兴趣。
2、自主探究
教师提出探究要求:
1、小组合作理解文章内容。
2、张岱、周密、高濂三人对潮水的描写有什么区别?
3、钟敬文这样写好吗,说说自己的理解。
1、学生借助课下注解和工具书解读文章。
2、对比分析三人描写的不同。
3、课堂交流。
提高学生解读文言文的能力。
3、归纳总结
这几篇小文章与前两篇,哪个更打动人?
学生自由谈。
4、拓展提高
写一些自己特别的心情,注意对环境的描写。
学生练笔、互评。
三、板书
流急而清(侧面描写)
袁宏道垂杨十余里游人如织美丽高雅的生活情趣
丹楼珠塔西山设色尽兴而归甘之若饴
游高粱桥记(对比)
尘埃蔽天着重裘犹不能堪寒冷、恶劣自责嗜进
袁中道狼狈沟渠间百苦乃至邸败兴而返向往安宁美好
口中含沙尚砾砾叫苦不迭
张岱重点在写潮头变化,善以比喻写景,形象可感一别
样样
白洋潮周密重点写弄潮儿的勇猛和争相观潮的盛况景心
物情
高濂专写月下潮水奔涌的景色
四、反思